令和8年度 埼玉県公立高校入試 全5教科分析｜彩北進学塾

2月26日に実施された令和8年度の埼玉県公立高校入試について、全5教科の分析をまとめました。

受検生のみなさん、改めてお疲れさまでした。

来年以降に受検を控える中学1年生・2年生の保護者の方にも、ぜひ参考にしていただきたい内容です。

※本記事は学力検査問題の分析です。数学・英語の学校選択問題については、後日更新予定です。

全体の印象

今年度の入試は、全教科を通じて「例年並み」の難易度でした。

構成・配点ともに大きな変化はなく、過去問で準備をしてきた受検生にとっては、想定通りの出題だったはずです。

一方で、社会における記号選択問題の増加など、次年度のマークシート導入を意識した変化も見られました。

教科ごとに見ていきます。

【国語】例年並み〜やや易しめ

大問構成

大問5問・100点満点。構成は例年通りでした。

・大問1：小説文（実石沙枝子「踊れ、かっぽれ」）…26点
・大問2：話し合い＋資料読解（洗濯機の取扱説明書）…24点
・大問3：論説文（吉岡洋「AIを美学する　なぜ人工知能は『不気味』なのか」）…26点
・大問4：古文（「宇治拾遺物語」）…12点
・大問5：作文（「緑との関わり」資料読み取り＋意見文）…12点

難易度・ポイント

昨年度と比べて若干易しめの印象です。

小説文・論説文ともに文章が読みやすく、設問も素直でした。記述問題も特にひねった出題はなく、本文を丁寧に読めていれば解答できるレベルです。

論説文のテーマは「AIと人間の能力至上主義」。中学生にとってやや抽象的に見えますが、文章自体は筋道が明快で、接続語やキーワードを追えば主張をつかめる構成でした。なお、この文章は神奈川県の公立入試でも同じ出典が使用されています。

大問2の資料読解は洗濯機の取扱説明書を比較する問題。一見戸惑う生徒もいたかもしれませんが、昨年度も同様の形式で出題されており、きちんと対策していた生徒にとっては問題なかったはずです。

作文のテーマは「緑との関わり」。テーマも資料も書きやすかったです。

漢字

書き：「天井（てんじょう）」「告げる（つげる）」。いずれも基本的な語です。

読み：「恩恵」「勧奨」「設ける」。「勧奨（かんしょう）」は日常ではあまり使わない言葉ですが、漢字をそのまま読めば答えにたどり着けます。

国語の平均点は例年並みと予想します。

【数学】例年通りの構成。難問は少なく、平均点はやや上昇か

大問構成

大問4問・100点満点。例年通りの構成です。

・大問1：小問集合（計算・1行問題）…65点
・大問2：作図＋図形の証明…11点
・大問3：ダイヤグラム（関数の応用）…14点
・大問4：箱ひげ図（データの活用）…10点

難易度・ポイント

今年度は手も足も出ないような難問がほぼなく、しっかり準備してきた生徒にとっては取り組みやすい内容だったと思います。

大問1は小問集合16題で配点65点。ここをどれだけ取りこぼさないかが合否の分かれ目になります。前半の計算8題は確実に取り切りたいところで、後半の1行問題もよく見る典型的な出題が中心でした。

ただし（12）の2次方程式の文章題は、式を立てるところまではできても、因数分解の段階で苦戦した生徒がいたかもしれません。和と積の組み合わせを見つけ出す必要がある問題でした。

（16）はピザの面積を比べる記述問題。面積を求めること自体は難しくないのですが、「不等号を使って表しなさい」という条件があり、これを見落とすと減点されてしまいます。問題文の条件を最後まで丁寧に読む習慣があるかどうかが試される一問でした。

大問2は作図と証明。作図は三角形の面積を2等分する直線を引く問題で、普段の演習で類題に触れている生徒も多かったでしょう。証明は昨年よりも書きやすい内容でした。

大問3は移動の様子をグラフで読み取るダイヤグラムの問題。学校選択問題と共通です。（1）は会話文に沿って式を立てれば解ける基本問題、（2）は2本の直線の交点を求める応用です。

そして大問4。最後の大問で箱ひげ図が出たのは驚きでした。ただ問題の中身は、（1）が四分位範囲の読み取り、（2）が中央値からデータの空欄を埋める問題で、データの活用をきちんと学んでいれば十分対応できる内容です。

全体としては、解き方に悩む問題が少なく、平均点は昨年よりやや上がると予想しています。

【英語】例年並みだが、文法力・表現力が問われる場面が増加

大問構成

例年通りの構成で、難易度にも大きな変化はありません。過去問や模試でしっかり準備してきた生徒にとっては「いつもと同じだな」という印象だったはずです。

ただ英語という教科は、毎年の得点分布を見ると極端な2極化が起きています。できる生徒はしっかり取れる一方、苦手な生徒にとっては手が出ない問題が多い。今年もその傾向は変わらなかったでしょう。

注目すべき出題

大問2で出された「きっとすてきな1日になると思います」を英語にする問題。We are sure that ( ) a nice day! の空所に3語以上を入れるのですが、日本語の表現をそのまま英語にしにくいタイプの問題で、どう答えればいいか迷った生徒は多かったと思います。

大問3の説明文読解は、文章量自体は例年より減っていました。しかし英問英答の難しさが上がっています。これまでは本文の表現とほぼ同じ形で問われていたので答えを見つけやすかったのですが、今年は問い方が変わっており、本文のどこに答えがあるかを探すのに時間がかかった生徒もいたでしょう。

大問4の対話文読解にあった並べ替え問題は、使う単語数こそ少ないものの、現在完了・makeの使い方・proud ofなど複数の文法知識を同時に使う必要があり、限られた時間の中で落ち着いて考えられたかがカギでした。

大問5では、本文と問題文で表現が大きく異なる抜き出し問題が出ており、言い換え表現に対応できる語彙力・読解力が求められました。

全体の難易度は例年並みですが、文法や語法、熟語の知識をしっかり持っているかが問われる場面が増えた印象です。

なお、英語は高校入学後もずっと続く教科です。入試が終わったからといって手を止めず、ぜひ高校に向けた勉強を続けてほしいと思います。

【理科】昨年に続き易しめ。基礎基本の徹底が得点に直結

大問構成

大問5問・100点満点。

・大問1：小問集合…24点
・大問2：気圧と大気の動き（地学）…19点
・大問3：植物の吸水と蒸散（生物）…19点
・大問4：酸とアルカリ（化学）…19点
・大問5：音の性質（物理）…19点

難易度・ポイント

昨年に引き続き、全体的に解きやすい問題が多い構成でした。教科書の内容をしっかり理解し、基礎基本を固めてきた生徒であれば、十分に高得点を狙える内容です。難しい問題もいくつかありましたが、全体の難易度としては昨年並みです。

大問1はいつも通りの小問集合。ここで出題されるのは「大問2以降で扱われなかった単元」からです。計算は仕事率の1問だけで、基本的な知識を問う問題ばかりでした。

大問2（地学）のテーマは天気。問1・問3・問4は教科書レベルの知識があれば解ける設問です。ただし問2は要注意。大気圧とゴム板の面積が与えられて力の大きさを求める計算問題で、「圧力＝力÷面積」の公式と単位の変換（cm²→m²）を正確にできるかが問われました。ここで戸惑った生徒は少なくなかったと思います。問5のアネロイド気圧計の問題は、選択式で丁寧な説明文もあったため、落ち着いて読めば正解できたでしょう。

大問3（生物）は植物の吸水と蒸散。問1・問2は基本問題です。注目したいのは問3。ホウセンカの茎の断面図を選び、さらに道管を塗りつぶすという問題です。単子葉類と双子葉類の違い、そして道管と師管の区別を一問で同時に確認できる、よく考えられた出題でした。問4以降の蒸散の実験問題は教科書の典型題で、難しくありません。

大問4（化学）は酸とアルカリ。問3までは教科書通りの典型問題です。問5は河川の中和処理施設についての記述問題で、一昨年の洗剤の問題のように「理科の知識が実社会でどう使われているか」を問う出題でした。内容としてはそこまで難しくありませんが、記述で答える形式だったので、うまく言葉にできなかった生徒もいたかもしれません。

大問5（物理）は音の性質。問1〜問3はモノコードやおんさの実験をきちんと理解していれば問題なく正解できます。しかし問4の弦の長さと振動数の関係、そして問5のメトロノームを使った音速の計算は、今年の理科の中で最も正答率が低くなるでしょう。特に問5は、条件を整理して段階的に計算する必要があり、今年唯一の難問と言えます。

全体としては、きちんと準備した生徒にとっては得点を積み上げやすい構成でした。

【社会】構成は前年踏襲。記号選択の増加に注目

大問構成

大問6問の構成は前年をほぼ踏襲しています。

・大問1：世界地理（世界全図から大陸名・環境・資料の記述・選択問題）
・大問2：日本地理（地図から雨温図・都道府県の統計資料・会話文の穴埋め記述・地形図）
・大問3：前近代史（時代ごとのまとめ5つから各時代の内容を問う問題。例年通り）
・大問4：近現代史（年表を用いた問題。昨年同様ステップチャートの穴埋めあり。並べ替え問題は今年も出題されず）
・大問5：公民（7つの学習課題から7問出題。昨年同様の形式）
・大問6：総合問題（地域の暮らしと社会を題材にした地歴公民の融合問題）

注目ポイント：記号選択問題の増加

今年度の社会で最も注目すべき変化は、記号選択問題が増えたことです。

これは、次年度から導入が予定されているマークシート方式を意識した変更と考えられます。

ただし、単純に「選べばいい」問題ではありません。問題のリード文をきちんと読んでいれば正解できる「思考力・注意力」を問う出題が多かったと言えます。

「知識があるか」だけでなく、「問題文を正確に読んで、条件に合う選択肢を選べるか」が問われました。これは国語の読解力にも通じる部分です。

並べ替え問題が一昨年から出題されなくなっている点は、来年度以降も同じ傾向が続く可能性があります。

来年の受検生へ ── 今日がスタートラインです

中学2年生のみなさん。来年の今日、試験会場にいるのはあなたです。

「まだ1年ある」と思うかもしれません。でも、入試本番までの1年はあっという間です。

今年の入試を見ても、問われているのは特別な才能ではありません。

・基礎をコツコツ積み上げる力
・問題文や資料を正確に読み取る力
・自分の言葉でまとめて書く力

これらは今日から準備を始めれば、十分に間に合います。

彩北進学塾では、春期講習から新年度の授業がスタートします。

熊谷西・本庄・深谷第一などの地元の高校を目指す生徒を、毎年指導してきた実績があります。

「何から始めればいいかわからない」という方こそ、まずはご相談ください。お子さんの今の学力と志望校に合わせて、何をどう勉強すべきか、一緒に考えます。

※数学・英語の学校選択問題の分析については、後日更新予定です。

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